نبذة عن المؤتمر

افتتاحية:

الحمد لله رب العالمين، والصلاة والسلام على أشرف الأنبياء والمرسلين، سيدنا ونبينا محمد وعلى آله وصحبه أجمعين. أما بعد , فقد جاء تأسيس كرسي القرآن الكريم وعلومه بكلية التربية بجامعة الملك سعود ليكون رافدًا من روافد خدمة القرآن الكريم والباحثين فيه حول العالم, ووضع الكرسي رؤية طموحة يسير لتحقيقها وهي تحقيق الريادة في تطوير الدراسات القرآنية، ونظرًا للجهود العظيمة المتتابعة التي بذلتها الأمة في دراسة القرآن الكريم وعلومه منذ نزوله حتى اليوم، فقد رأينا الحاجة ماسة لمراجعة هذه الجهود، والبناء عليها، وتطويرها، في شتى المجالات التي تتصل بالبيئة التعليمية , وجاء هذا المؤتمر الثاني ليكون خطوة عملية ولبنة في بناء التطوير المنشود للدراسات القرآنية الذي بدأناه في المؤتمر الأول المنعقد في رحاب جامعة الملك سعود (من 6/4/1434هـ الموافق 16/2/2013م إلى 10/4/1434هـ الموافق 20/2/2013م) بعنوان (المؤتمر الدولي لتطوير الدراسات القرآنية) وكان عامًّا شاملًا محاور التطوير الستة (العلمي, والتعليمي, والتنظيمي, والتقني, والتمويلي, والإعلامي), مستحضرين في سبيل تحقيق ذلك السعي لتعزيز التكامل والتعاون بين كافة العاملين في خدمة القرآن وعلومه في العالم أفرادًا ومؤسسات على أسس علمية مهنية.

التطوير الذي نريد:

القرآن الكريم محفوظ بحفظ الله له ( إنا نحن نزلنا الذكر وإنا له لحافظون )، ونعني بتطوير الدراسات القرآنية تطوير الوسائل والأساليب والمناهج مع المحافظة على الثوابت وترسيخ الأصول المتفق عليها لفهم القرآن كما ورثناها من سلفنا الصالح، بحيث يكون التطوير مبنياً على أصول صحيحة، ويكون هذا التطوير والانتقال التدريجي علميًّا شاملًا مدروسًا نحو الأحسن، ويكون التحسين المستمر للوسائل والآليات وصولاً إلى تحقيق الأهداف المرجوة بصورة أكثر كفاءة، ويتم ذلك بتحديد أوجه الضعف ونواحي القصور الحالية، ووضع الخطط العملية لإصلاحها وتحسينها، مع الاستفادة من خبرات غيرنا التي يمكننا توظيفها التوظيف الأمثل لخدمة كتاب الله ودراساته وبحوثه ومشاريعه.

عنوان المؤتمر

المؤتمر الدولي الثاني لتطوير الدراسات القرآنية (البيئة التعليمية للدراسات القرآنية .. الواقع وآفاق التطوير)

موعد انعقاد المؤتمر

من الأحد 10-5-1436 هـ الموافق 1-3-2015 م إلى الأربعاء 13-5-1436 هـ الموافق 5-3-2015 م

الفعاليات المصاحبة

• دورات تدريبية .
• ندوات و محاضرات .
• معرض المؤسسات والهيئات القرآنية للتعريف بها وعرض إصدارتها .

الجهات المدعوة للمشاركة

• جامعات القرآن الكريم وكلياته وأقسامه في الجامعة.
• المعاهد والمحاظر والمراكز المهتمة بتعليم الدراسات القرآنية.
• مركز البحوث والدراسات القرآنية.
• الجمعيات العلمية المتخصصة أو المهتمة بالقرآن الكريم وعلومه.
• المؤسسات والمنظمات الدولية ذات الصلة بموضوع المؤتمر.
• الباحثون المتخصصون والمهتمون.

أهداف المؤتمر

1. المشاركة في تطوير البيئة التعلمية للدراسات القرآنية, وتقديم حلول مبتكرة وأفكار مثمرة في هذا المجال.
2. الإسهام في صناعة المفسر وفق منهجية علمية أصيلة.
3. تقديم برامج تعليمية معتمدة عالمياً للدراسات القرآنية وفق أعلى معاير الجودة.
4. تطوير جوانب التنسيق والتكامل بين المؤسسات العاملة في خدمة الدراسات القرآنية.
5. دراسة واقع البيئة التعلمية للدراسات القرآنية ومعرفة مواطن القوة والضعف.
6. استشراف مستقبل تعليم الدراسات القرآنية, سعياً لتطويره وتجنب مواضع النقص فيه.
7. توفير فرص الالتقاء أمام الباحثين والخبراء المعنين بتعليم الدراسات القرآنية في العالم, لتبادل الخبرات والآراء والمؤلفات والبحوث.
8. تقديم تجارب تعليمية معاصرة متميزة ورائدة في مجال تعليم الدراسات القرآنية.
9. تقديم تصورات حول أولويات التطوير في قطاع تعليم الدراسات القرآنية.
10. التعرف على الفرص الاستثمارية الممكنة وآليات تسويقها في مجال تعليم الدراسات القرآنية وأفصل السبل لتمويل مشاريعها.

أسئلة المؤتمر

1. ما واقع المؤسسات التعليمية الأكاديمية المتخصصة في الدراسات القرآنية من حيث المقررات والبرامج؟ وغير الأكاديمية في المساجد والمحاضر والدورات العلمية ونحوها؟ وما أفضل المشروعات والأفكار والمبادرات التي تساعد على النهوض بها؟
2. ما المعايير التي تحتاج إليها المؤسسات التعليمية الأكاديمية المتخصصة في الدراسات القرآنية لاعتمادها عالميًّا؟ وكيف نطبق معايير الجودة والتميز فيها؟
3. كيف يمكن الاستفادة من التقنية الحديثة ووسائل الإعلام في تعليم الدراسات القرآنية؟
4. ما واقع تعليم الدراسات القرآنية بغير العربية في الكليات والمعاهد والجامعات الغربية والشرقية من حيث آليات التعليم وطرائقه ومناهج التدريس والمقررات؟ وسبل الإفادة منها وتطويرها.
5. ما أبرز التحديات التي تواجه تعليم الدراسات القرآنية لذوي الاحتياجات الخاصة من حيث الوسائل وآليات التعليم؟ وما آفاق معالجتها وتطويرها؟
6. هل ثمة نماذج تعليمية قرآنية معاصرة متميزة من المؤسسات وكبار رجال تعليم الدراسات القرآنية في العالم الإسلامي يمكن الاستفادة من تجاربها؟
7. إلى أين وصلت جهود تعليم الدراسات القرآنية والتفسير للأطفال ؟ وما الأفكار والمشاريع المقترحة في هذا المجال؟
8. ما السبل الاستثمارية وغيرها لتمويل المشروعات التعليمية للدراسات القرآنية؟ وكيف نستشرف المستقبل لتحقيق أفضل النتائج والإنجازات في هذا المجال.

محاور المؤتمر

1.  البرامج التعليمية الأكاديمية للدراسات القرآنية ( الواقع والمستقبل):
   يشمل دراسة واقع البرامج التعليمية للدراسات القرآنية في المعاهد والكليات والدراسات العليا، سواء كانت دراسات وصفية وتحليلية أو دراسات ميدانية، أو استطلاع آراء الطلاب وأعضاء هيئة التدريس، أو دراسات تحليل محتوى للمقررات الدراسية. واستعراض التجارب الناجحة في ذلك، ودراسة البرامج التطويرية للمتخصصين في الدراسات القرآنية.
2. الاعتماد الأكاديمي للبرامج التعليمية والمؤسسات المتخصصة بالدراسات القرآنية، والنظم الإدارية للمؤسسات التعليمية القرآنية:
   دراسة معايير الاعتماد الأكاديمي، ومعايير الجودة والتميز في المؤسسات التعليمية وبرامج الدراسات القرآنية، والنظم الإدارية لها، مع استعراض لأبرز التجارب في هذه الميادين.
3. البرامج التعليمية ومناهج التعليم (غير الأكاديمية) في المساجد والمحاضر والمراكز والدورات العلمية وغيرها من المؤسسات غير الأكاديمية:
   دراسة تاريخها وأنماطها وأثرها في الحركة العلمية، ونظائرها في الأمم والثقافات الأخرى، ورصد مواضع الخلل فيها وسبل النهوض بها.
4. تعليم الدراسات القرآنية عبر التقنية ووسائل الإعلام:
   يشمل دراسة البرامج التعليمية للدراسات القرآنية في الإنترنت، ووسائل الإعلام، والبرامج التقنية وسبل توظيفها لخدمة تعليم الدراسات القرآنية، مع استشرف مستقبل تعليم الدراسات القرآنية مع الثورة التقنية.
5. تعليم الدراسات القرآنية بغير اللغة العربية:
   دراسة البرامج التعليمية للدراسات القرآنية في الكليات والمعاهد في الجامعات الغربية أو الشرقية، والأقليات، دراسات تحليلية للمناهج وللمقررات الدراسية، وآليات التعليم وطرائقه.
6. تعليم الدراسات القرآنية لذوي الاحتياجات الخاصة:
   رصد الواقع، وبيان العقبات والعوائق، وآفاق التطوير، والتعريف بالنماذج الناجحة في هذا المجال.
7. التعريف بنماذج تعليمية قرآنية معاصرة متميزة:
   دراسات علمية تعرِّف بالمتميز من المؤسسات القرآنية المعاصرة وكبار رجال تعليم الدراسات القرآنية في العالم الإسلامي وتبين سبل الإفادة من تلك التجارب.
8. تعليم الأطفال القرآن الكريم وعلومه:
   التأصيل العلمي لهذا الموضوع وضوابطه، والتعريف بالجهود المبذولة وتقييمها، واقتراح أفكار ومشروعات تطويرية.
9. تمويل المشروعات التعليمية:
   دراسة الوسائل المتاحة وآفاق تطويرها، والعقبات والعوائق وسبل معالجتها، والتعريف بالتجارب الناجحة في هذا المجال، ودور العمل التطوعي.