(الخطط الدراسية في مرحلة الماجستير والدكتوراه…)
· أهمية تدريس الطلاب على وضع الخطط في مادة مناهج البحث.
– يلاحظ توسع المادة على حساب الوقت.
– من الملاحظات اختلاف الاسم مع اتحاد الوصف في المقرر الدراسي.
– خلو المقررات من بيان أثر المادة على نفسية الطالب.
– مراعاة الخلل في توزيع المقررات حسب المستوى المناسب.
– تعاني كثير من الخطط إلى عدم تحديث كثير من المسائل التي ثبت بالتحقيق خطأها وعدم وجودها.
– ضرورة تشكيل لجان مشتركة.
(برامج تعليم الدراسات القرآنية في مشاريع الماستر بجامعة وهران)
– مهم جداً في برامج الدراسات القرآنية الاستفادة من المؤتمرات إما بإعداد تقرير أو توسيع البحث عن هذا الموضوع.
– من المهم جداً المرافق المكتبية في تطوير البيئة التعليمية.
– مادة (المؤتمرات القرآنية).
– تطوير الأدوات الاجتماعية والحضارية والسلوكية لدى الطلاب.
– اعتبار مناهج الدراسات الإسلامية أساس تطوير بقية الدراسات الإنسانية.
(واقع الدراسات العليا في القراءات القرآنية)
· يقترح أن يلزم الطالب بإجازة من شيخ متقن لتجاوز الساعات الكثيرة.
– الحاجة الملحة لمراجعة أهداف وطرق التدريس لقراءات في الدراسات العليا.
– أهمية فتح مسارات للعلوم المتعلقة بالقراءات كالرسم والعد وعلم التوجيه.
– إغفال مواد اللغة العربية في برامج الدراسات العليا للقراءات.
(جاذبية بيداغوجيا التعليم العالي الغربي وأثرها على الدراسات القرآنية من خلال أنموذجين)
الاستفادة من العلوم الأخرى مفيد بضابطين:
الوعي الكامل بأسس التجربة وخلفياته
الوعي الكامل بمعرفة التجربة أساساً
(تدريس مادة رسم المصحف وضبطه في الجامعات السعودية)
– أهم إعادة النظر في المنهج المقرر في الأقسام العلمية
– تأثيث معمل لعلم الرسم يوفر المستلزمات الأساسية.
– عرض مخطوطات المصحف وأدوات الكتاب القديم.
– تكليف الطلاب بكتابة صفحات من المصحف بالرسم العثماني.
– زيارة اللجنة العلمية بمطبعة المصحف.
– الاهتمام بالجانب التطبيقي.
– أهمية استضافة علماء الرسم كأساتذة زائرين في الجامعة السعودية.